2009年3月29日 星期日
智力測驗
這個禮拜四，我們要做智力測驗，老師在測驗之前就先報告好這個消息了。我以為智力測驗就是到操場各個角落進行闖關活動，測驗你的智力，所以我很期待。
到了智力測驗的當天，老師竟然沒有叫我們到外面排隊，反而叫我們各組組長來拿答案紙和題目本，當組長發完時，我發現全班只有我沒有，於是我就說：「老師，你為什麼忘記發給我，請你發給我，並且幫我寫上名字好嗎？」老師說：「這個需要利用視力，所以你不用做。」聽完老師的話，我「半信半疑」的說：「真的不能嗎？我可以請媽媽讓我帶回家做圖，然後再測驗啊！」
我以為老師會說好，沒想到他說：「你再給我吵一次試試看，我就給你增加罰寫。」聽完這句話，我才安靜下來。當大家測驗時，我正在打上個禮拜老師給我的罰寫，打完罰寫時，我很無聊，就拿出紙和畫板開始畫題目，結果才畫了兩三題，就下課了，我覺得畫得不完整，於是把圖畫丟掉了。
體育課時，宋紫薇突然說：「我可以教你怎麼畫題目，讓你有參與感。」這時，我很開心，笑得連酒窩也露出來了，結果紫薇真的教我畫題目。隔天早上，我又趁下課時間開始畫題目，這一次我都趁下課時間畫，所以畫比較多了，但是還是沒有完成，所以我又把它丟掉了。當我丟掉時，心裡想著：我在家裡有很多時間可以畫，說不定我真的可以做出和他們一樣厚的題目本。
我覺得為了小事而和長輩吵架是不應該的，我應該好好改進，若沒有參與到，我可以自己模仿。例如智力測驗：我沒有做到題目，可以自己畫題目，畫得不像沒有關係，只要當成娛樂就好。以後如果再有這種情形發生，我就可以像今天一樣，模仿他們怎麼做。
到了智力測驗的當天，老師竟然沒有叫我們到外面排隊，反而叫我們各組組長來拿答案紙和題目本，當組長發完時，我發現全班只有我沒有，於是我就說：「老師，你為什麼忘記發給我，請你發給我，並且幫我寫上名字好嗎？」老師說：「這個需要利用視力，所以你不用做。」聽完老師的話，我「半信半疑」的說：「真的不能嗎？我可以請媽媽讓我帶回家做圖，然後再測驗啊！」
我以為老師會說好，沒想到他說：「你再給我吵一次試試看，我就給你增加罰寫。」聽完這句話，我才安靜下來。當大家測驗時，我正在打上個禮拜老師給我的罰寫，打完罰寫時，我很無聊，就拿出紙和畫板開始畫題目，結果才畫了兩三題，就下課了，我覺得畫得不完整，於是把圖畫丟掉了。
體育課時，宋紫薇突然說：「我可以教你怎麼畫題目，讓你有參與感。」這時，我很開心，笑得連酒窩也露出來了，結果紫薇真的教我畫題目。隔天早上，我又趁下課時間開始畫題目，這一次我都趁下課時間畫，所以畫比較多了，但是還是沒有完成，所以我又把它丟掉了。當我丟掉時，心裡想著：我在家裡有很多時間可以畫，說不定我真的可以做出和他們一樣厚的題目本。
我覺得為了小事而和長輩吵架是不應該的，我應該好好改進，若沒有參與到，我可以自己模仿。例如智力測驗：我沒有做到題目，可以自己畫題目，畫得不像沒有關係，只要當成娛樂就好。以後如果再有這種情形發生，我就可以像今天一樣，模仿他們怎麼做。
2008年12月2日 星期二
我們這一班
作者：蔡旻諼
作文題目：我們這一班
班級：三年3班
我們這一班有新奇好玩的趣事，也有令人難過傷心的事；有活潑可愛、溫柔親切的同學，也有愛發脾氣或愛捉弄人的同學，現在讓我來為大家介紹我們這一班。
首先我要先介紹我最喜歡的顏老師，我們乖的時候，老師非常高興；我們不乖時，老師也會生氣罵人。顏老師也是名副其實的「嚴」老師，但是他對這一班非常公平，都沒有對某個人偏心。
接下來我要介紹我的好朋友，我的好朋友可多著呢！全班的女生幾乎都是我的好朋友，另外還有三個男生下課也會幫助我，這些朋友都對我非常好，剛轉來時，同學還帶我認識我們這一班的同學，熟悉四周的環境。
其中有些女生會跟我一起玩遊戲，有些女生還會捉弄我，害我嚇得半死，在這一班真幸福，交到了許多朋友，又有個愛開玩笑的老師，而且在班上我也過得非常愉快，我希望以後的日子也可以像現在一樣，快快樂樂的過。
賞評：本篇作者是全盲學生，寫作進步的情形很顯著。全篇文章用排比法表現得很恰當，將班級的活潑與融洽情景，結合自己的心境感受，展示在文辭中，使「幸福」的意義自然浮現。（張天錫 老師）
作文題目：我們這一班
班級：三年3班
我們這一班有新奇好玩的趣事，也有令人難過傷心的事；有活潑可愛、溫柔親切的同學，也有愛發脾氣或愛捉弄人的同學，現在讓我來為大家介紹我們這一班。
首先我要先介紹我最喜歡的顏老師，我們乖的時候，老師非常高興；我們不乖時，老師也會生氣罵人。顏老師也是名副其實的「嚴」老師，但是他對這一班非常公平，都沒有對某個人偏心。
接下來我要介紹我的好朋友，我的好朋友可多著呢！全班的女生幾乎都是我的好朋友，另外還有三個男生下課也會幫助我，這些朋友都對我非常好，剛轉來時，同學還帶我認識我們這一班的同學，熟悉四周的環境。
其中有些女生會跟我一起玩遊戲，有些女生還會捉弄我，害我嚇得半死，在這一班真幸福，交到了許多朋友，又有個愛開玩笑的老師，而且在班上我也過得非常愉快，我希望以後的日子也可以像現在一樣，快快樂樂的過。
賞評：本篇作者是全盲學生，寫作進步的情形很顯著。全篇文章用排比法表現得很恰當，將班級的活潑與融洽情景，結合自己的心境感受，展示在文辭中，使「幸福」的意義自然浮現。（張天錫 老師）
新學期新希望
作者：蔡旻諼
（這篇作者是全盲生，學生用點字機打出，母親謄寫投稿的）
我已經想到我的新學期新希望是什麼了，希望大家都能知道，讓我來告訴你，我的新學期新希望。
我的新學期新希望是：希望能學到更多國字。因為這樣老師叫我上臺，我才不會很愚笨的樣子；而且可以知道每個文字的字形有什麼不一樣，還能認出更多部首；而且認識國字，也能增進孩子們去參加字音字形比賽的機會。這個新學期新希望是個好主意，而且還可以知道為什麼國字是這個部首，讓我未來會更進步，對於國語方面，我一定要慢慢加強。
我還有一個新學期新希望就是：希望我的同學不要亂欺負我，因為我已經是弱勢（全盲視障生）的女孩子了，人家再欺負我，我會更傷心。
我希望這些願望可以趕快實現，也希望作文比賽得到第一名，寫這篇作文真是令我高興極了！
賞評：一些「平凡的希望」，卻是另一些人心中深層的滿足與渴望。對「全盲生」的作者，我們讀到了努力的痕跡，也感受到了成功的期待與快樂。這個園地，永遠為妳開放。（張天錫 老師）
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